La Coordinacion de Innovación y Educación Disruptiva (CIED) del Consejo General de Educación (CGE) de Misiones presentó oficialmente el proyecto pedagógico “Tapé Arandú: El Sendero de la Sabiduría”, una iniciativa innovadora que propone transformar el modelo educativo en contextos de Educación Intercultural Bilingüe, reconociendo al monte como el principal espacio de aprendizaje.
La presentación se realizó el 28 de abril en la Escuela N.° 683 Bilingüe “Yaká Pa’ú”, ubicada en la comunidad Tamanduá (25 de Mayo), en un encuentro denominado “Ñemboapyka”, que reunió a autoridades tradicionales del pueblo Mbyá Guaraní, docentes, Auxiliares Docentes Indígenas (ADI) y representantes institucionales.
“Tapé Arandú no es solo un proyecto pedagógico es un paso adelante en innovación educativa: reconocer que el conocimiento también habita en el territorio, en la comunidad y en la memoria ancestral”, expresó Macarena Márquez, Coordinadora Provincial de Innovación y Educación Disruptiva del CGE Misiones.
Una nueva forma de entender la educación
El proyecto se enmarca en el enfoque de Aulas Vivas a Cielo Abierto, proponiendo que el aprendizaje se desarrolle en diálogo directo con el entorno natural. En este sentido, el Ka’aguy (monte) es concebido como un agente pedagógico activo, donde los saberes ancestrales y las herramientas contemporáneas se integran en un mismo proceso formativo.
“Estamos reconfigurando la idea de aula. Ya no pensamos la educación como un espacio cerrado, sino como un ecosistema vivo donde el aprendizaje sucede en diálogo con el entorno”, señaló Márquez y agregó que el monte no es un recurso didáctico: es un maestro. Tapé Arandú propone reconocerlo institucionalmente como el aula más importante para los niños Mbyá Guaraní.
“Tapé Arandú” introduce un cambio estructural en la práctica educativa a través de tres pilares:
La selva como aula viva: el entorno natural como espacio central de enseñanza.
La pareja pedagógica: trabajo conjunto y simétrico entre el ADI y el docente Juruá.
Tecnología con sentido cultural: uso de herramientas digitales para registrar y preservar saberes del territorio.
“Fortalecer la figura del Auxiliar Docente Indígena como par pedagógico es clave. No es un acompañante, es un educador con saberes propios que estructura el proceso de enseñanza”, explicó Macarena.
Educación con identidad y soberanía cultural
El proyecto se sustenta en una perspectiva que reconoce al conocimiento ancestral como parte fundamental del sistema educativo. En la cosmovisión Mbyá, aprender implica caminar el territorio (oguata), observar y construir conocimiento desde la experiencia directa con la naturaleza.
En este marco, la tecnología se incorpora como herramienta para fortalecer la soberanía biocultural, permitiendo a los estudiantes registrar y sistematizar saberes propios, vinculados al monte y su biodiversidad.
Respaldo institucional y marco normativo
“Tapé Arandu” se apoya en un sólido marco normativo provincial que incluye la Ley VII-212 de Educación Disruptiva, la Ley VI-273 de Creatividad Espacial, la Ley XVI-80 de Educación Ambiental, la Ley VI-209 de Educación Emocional y la Ley VI-344 que crea el Parlamento de Educación Disruptiva.
Asimismo, se articula con la Resolución N° 251/19, que reconoce el valor de los procesos educativos tradicionales Mbyá y consolida la figura del ADI como pilar del modelo pedagógico intercultural.
Una apuesta educativa con identidad misionera
“Tapé Arandú” se posiciona como una propuesta pedagógica que articula innovación, territorio y cultura, con el objetivo de construir una educación más inclusiva, situada y respetuosa de las identidades. De esta manera, se consolida como una política pública orientada a transformar la educación desde el territorio.
“Misiones está consolidando un modelo educativo innovador, que integra creatividad, ambiente, tecnología y cultura como pilares de una educación de calidad”, afirmó Marquez.
“Queremos que cada niño Mbyá crezca con identidad, con orgullo por su cultura y con herramientas para habitar el mundo sin perder su raíz, por eso Tapé Arandú es un camino para aprender distinto, con identidad, con respeto y con futuro”, agregó la Coordinadora de CIED Misiones.
La iniciativa refuerza el compromiso de Misiones con una educación que integra saberes, fortalece comunidades y proyecta futuro desde sus raíces.
