Representantes de la Red de Espacios Maker participaron del VI Congreso Internacional de Robótica Educativa e Industrial (CIREeI 2026), realizado en Paraná, donde compartieron propuestas vinculadas al diseño, prototipado, robótica y los desafíos de la educación frente a las nuevas tecnologías. La participación misionera continuó en la 17.ª Competencia Nacional de Robótica, con un destacado desempeño que dejó tres primeros, dos segundos y cuatro terceros puestos.
La Red de Espacios Maker de Misiones tuvo una destacada participación en Paraná, Entre Ríos, en el marco de tres jornadas que reunieron a estudiantes, docentes, investigadores, profesionales y referentes vinculados a la robótica, la inteligencia artificial y la innovación tecnológica.
Los días 27 y 28 de agosto, representantes de la Red participaron del VI Congreso Internacional de Robótica Educativa e Industrial (CIREeI 2026), organizado por la Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Paraná, a través de su Departamento de Ingeniería Electrónica.
El encuentro propició un espacio de formación e intercambio en torno a los desafíos actuales de la robótica educativa e industrial, la inteligencia artificial, la automatización y otras tecnologías emergentes. Su programación incluyó exposiciones y propuestas de especialistas nacionales e internacionales, además de actividades destinadas a estudiantes, docentes y profesionales.
La delegación misionera estuvo integrada por Rubén Darío Takamatsu, facilitador del Espacio Maker El Alcázar; Franco Joaquín Aguirre Elizalde, facilitador del Club de Robótica; Paola Cabral, facilitadora del área pedagógica; y Marcelo David Benítez, coordinador pedagógico de la Red de Espacios Maker.
La experiencia de los Espacios Maker llegó al Congreso
La participación de la Red Maker tuvo como uno de sus principales ejes compartir experiencias y conocimientos construidos a partir del trabajo con robótica y tecnología educativa en los Espacios Maker situados en los 75 municipios de Misiones.
En ese marco, Rubén Darío Takamatsu y Franco Joaquín Aguirre Elizalde desarrollaron el taller “Diseño, Prototipado y Robótica – De la idea al robot: papel, modelado 3D, impresión y construcción”.
La propuesta, destinada a estudiantes, recorrió el proceso de creación de un robot desde sus primeras etapas: el diseño inicial en papel, el modelado tridimensional y la impresión 3D, hasta llegar a la construcción del prototipo. De esta manera, se presentó un recorrido que integra diseño, fabricación y robótica alrededor de la concreción de una idea.
Por otra parte, Marcelo David Benítez y Paola Cabral presentaron el taller “Diseño de Futuros – Robótica, red y pensamiento polimático en el norte exponencial”.
Destinada a formadores, la propuesta invitó a reflexionar sobre las transformaciones que atraviesa la educación frente al avance de la robótica, la inteligencia artificial, las redes y las nuevas tecnologías, así como sobre los desafíos que estos cambios plantean para los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La presencia de la Red Maker permitió así llevar a un ámbito académico de alcance internacional parte de las experiencias que se desarrollan cotidianamente en Misiones y, al mismo tiempo, generar nuevas instancias de intercambio con docentes, especialistas y actores vinculados al ecosistema tecnológico y educativo.
De los talleres a las pistas: nueve podios para Misiones
Tras las dos jornadas del Congreso, la participación misionera continuó el sábado 29 de agosto con la 17.ª Competencia Nacional de Robótica, desarrollada en el mismo marco en Paraná.
Los representantes de la Red Maker llevaron sus desarrollos a las pistas y alcanzaron nueve podios en diferentes categorías.
La delegación obtuvo tres primeros puestos, en Robots de Laberinto, Carreras Pro con Turbina y Minisumo Pro.
A estos resultados se sumaron dos segundos puestos, en las categorías Microsumo y Minisumo Pro, y cuatro terceros puestos, en Carreras sin Turbina, Robots de Laberinto, Microsumo y Minisumo.
El balance fue de tres primeros, dos segundos y cuatro terceros puestos, resultados que reflejan procesos que involucran horas de diseño, electrónica, programación, fabricación, experimentación, pruebas, correcciones y aprendizaje.
La competencia permitió complementar la participación académica desarrollada durante CIREeI 2026 con una instancia en la que los conocimientos y desarrollos tecnológicos pudieron ponerse a prueba en las pistas.
